课间休息

远观是嬉戏的儿童，近观是暴力的温床，植根于人体内的恶，自小发芽。

规训、惩罚、奴役、习得、*从。孩童嬉戏背后的社会学表征，直白残忍，人类都是这么走过来的。

被大人轻易扫走的树枝，和学习跳跃成功的瞬间。有很多心理上注视得非常艰难的片段，这种“艰难”是什么时候才习得的呢？

十分钟就PTSD了……缺乏是非善恶观念的行为动机纯粹得让人毛骨悚然，当然不自知的暴力和**有多可怕，最后跳下台阶也就多有能量。习得性地突破困境，能跳进光里真是美而不可思议的奇迹瞬间。呜。

@上师大电影学堂 提提卡失序记事。

真优秀，小DV单兵作战才可以拍的出来。导演关注什么，影像自然就反射出什么。

后重看「La maman ** la ******」后45+

导演用两个月时间，拍摄了一所幼儿园里孩子们的课间**。多亏一台轻便的摄像机，让她能不动声色在孩子们毫无察觉的情况下，走进孩子们做游戏、打闹和伤心的场所。在想象力的驱使下，这个世界里有时会有暴力。人们能从中发现孤独、帮派、权力游戏，但是也有友爱、互助等等。

简单的设定、真实地纪录，却把人性那点儿事儿、人生那点儿事儿说尽了。

我把人在控制和克制情感上的软弱无力称为被奴役。——斯宾诺莎《**学》